I. KHÁI NIỆM "TRƯỜNG HỌC HẠNH PHÚC"

Một ngôi trường hạnh phúc không chỉ là nơi học sinh tiếp thu kiến thức, mà còn là không gian nuôi dưỡng cảm xúc tích cực, sự gắn kết và khát vọng phát triển – những nhu cầu ngày càng cấp thiết trong thời đại số, khi con người dễ rơi vào cảm giác tách biệt và mất kết nối. Dựa trên mô hình do UNESCO khởi xướng với 4 trụ cột – Con người, Quy trình, Không gian và Nguyên tắc – các dự án Trường học Hạnh phúc do VIEF triển khai hướng đến xây dựng môi trường giáo dục tích cực, nuôi dưỡng niềm vui học tập và phát triển toàn diện cho người học.

Các dự án tập trung vào việc lan tỏa khái niệm trường học hạnh phúc trong cộng đồng giáo dục, tập huấn cho cán bộ quản lý và giáo viên về khung mô hình, xây dựng công cụ đánh giá và tài liệu hỗ trợ triển khai, đồng thời từng bước cải thiện không gian học đường – cả vật chất lẫn tinh thần. Tất cả nhằm đưa yếu tố hạnh phúc trở thành một phần cốt lõi trong chính sách và thực hành giáo dục hiện đại, nơi công nghệ và nhân văn song hành để kiến tạo sự phát triển bền vững.

II. THÔNG TIN CHUNG:

- Tên dự án: Thúc Đẩy Quản Trị Nhà Trường Hướng Tới Người Học

- Đơn vị thực hiện dự án: Sở Giáo dục và Đào tạo Lào Cai.

- Địa bàn hoạt động: tỉnh Lào Cai

III. BỐI CẢNH

Lào Cai là tỉnh miền núi phía Bắc có địa hình phức tạp, dân số hơn 660.000 người với 25 dân tộc sinh sống, trong đó dân tộc thiểu số chiếm hơn 64%. Mặc dù đạt được nhiều thành tựu trong phát triển kinh tế - xã hội và giáo dục, tỉnh vẫn đối mặt với nhiều khó khăn về điều kiện phát triển và chất lượng nguồn nhân lực.

Trong lĩnh vực giáo dục tiểu học – bậc học nền tảng, một thách thức lớn là chất lượng và năng lực quản lý của đội ngũ cán bộ quản lý nhà trường. Nhiều cán bộ quản lý làm việc theo kinh nghiệm, thiếu kỹ năng dự báo, xây dựng chiến lược và tư duy quản trị hiện đại. Tâm lý ỷ lại, phong cách làm việc thụ động, hạn chế về năng lực công nghệ, quản lý tài chính – nhân sự – chất lượng khiến hoạt động điều hành nhà trường thiếu hiệu quả và khó thích ứng với đổi mới giáo dục trong thời kỳ chuyển đổi số và chương trình GDPT mới.

IV. QUY MÔ VÀ ĐỐI TƯỢNG HƯỞNG LỢI:

- 70 cán bộ quản lý giáo dục tiểu học xuất sắc nhất tỉnh của 5 trường tiểu học đại diện cho các vùng địa lý và điều kiện phát triển khác nhau, bao gồm (1) Tiểu học Hoàng Văn Thụ; (2) Tiểu học Bắc Lệnh: là hai trường thuộc vùng phát triển; (3) Tiểu học số 1 thị trấn Mường Khương; là trường thuộc vùng cao, vùng dân tộc thiểu số; (4) Tiểu học số 2 Gia Phú: là trường thuộc vùng nông thôn; (5) Tiểu học Thị trấn Sa Pa; là trường thuộc vùng có tiềm năng du lịch.

- Khoảng 7.000 giáo viên, học sinh, nhân viên và phụ huynh tại các trường tiểu học này.

- Số lượng hưởng lợi gián tiếp (bao gồm giáo viên, học sinh và phụ huynh các trường khác trong tỉnh) ước tính gấp đôi so với con số đối tượng hưởng lợi trực tiếp nêu trên.

V. HOẠT ĐỘNG CHÍNH:

- Tập huấn nâng cao năng lực quản trị trường học cho CBQL theo chuẩn hiệu trưởng (TT14/2018/TT-BGDĐT).

- Phát triển các mô hình quản trị hiệu quả tại 5 trường tiểu học tiêu biểu.

- Xây dựng tài liệu, bộ công cụ đánh giá và hệ thống chia sẻ kinh nghiệm để hỗ trợ nhân rộng mô hình.

VI. KẾT QUẢ THỰC HIỆN VÀ TÁC ĐỘNG:

- Đội ngũ cán bộ quản lý được nâng cao toàn diện về trình độ chuyên môn, lý luận chính trị, kỹ năng công nghệ, ngoại ngữ và đặc biệt là tư duy quản trị.

- Các sáng kiến quản lý và chiến lược phát triển giáo dục tiểu học tại địa phương được hình thành và triển khai từ chính đội ngũ quản lý.

- Bộ công cụ, tài liệu và kinh nghiệm của dự án được duy trì, cập nhật và nhân rộng tại các cơ sở giáo dục khác, góp phần xây dựng Lào Cai trở thành địa phương đi đầu về đổi mới giáo dục tại khu vực miền núi phía Bắc.

- 5 trường tiểu học tham gia dự án tiếp tục là trường điển hình để các trường trong tỉnh học hỏi, chia sẻ kinh nghiệm.

VII. TÍNH BỀN VỮNG CỦA DỰ ÁN:

- Cán bộ quản lý tham gia đạt chuẩn hiệu trưởng. Đây là kinh nghiệm có thể phát triển bền vững và ứng dụng dài hạn.

- 05 trường tiểu học tham gia dự án tiếp tục là trường điển hình để các trường trong tỉnh học hỏi, chia sẻ kinh nghiệm.

- Bộ công cụ đánh giá cán bộ quản lý tiếp tục được nghiên cứu, hoàn thiện để áp dụng đánh giá cán bộ quản lý hằng năm theo định hướng đổi mới giáo dục và áp dụng lâu dài.

- Tài liệu bồi dưỡng được tiếp tục chỉnh sửa, hoàn thiện để triển khai nhân rộng. Các sản phẩm sau tập huấn của cán bộ quản lý có thể chia sẻ, tương tác nhân rộng trên tinh thần học tập, tự học và không ngừng hoàn thiện.